Nossa sociedade passa por momentos de grandes transformações, cuja velocidade chega a nos assustar. Diante dessa realidade, em que a ética e os valores morais parecem estar tão relativizados ou esquecidos, torna-se importante, cada vez mais, refletir e agir a respeito da educação e formação dadas aos nossos filhos e alunos. Reflexões morais, éticas e filosóficas são necessárias e urgentes de serem trabalhadas, para que possamos manter a nossa humanidade, sobriedade e sanidade, frente ao expressivo aumento do uso de drogas, que surge como sedação às situações de sofrimento e ansiedade entre outras.
Ações preventivas, para evitarem tais situações, são necessárias. Com elas, crianças, adolescentes e jovens terão habilidades melhores para suas escolhas futuras. E a responsabilidade do cuidado com essa construção cabe a todos: família, escola e comunidade. Se um falhar, os outros deverão preencher a lacuna. O que não pode acontecer é todos falharem, nessa construção cuidadosa do futuro dessas crianças, adolescentes e jovens.
Toda a prevenção da FEAE está representada pela sigla PQVAE (Programa de Qualidade de Vida com Amor-Exigente).
Como um grande guarda-chuva, o PQVAE abriga várias ações:
- Vivência do programa no curso EDUCAE: sob responsabilidade de voluntários do AE, é requisito essencial para qualquer ação na área da prevenção.
- Adultos: PQVAE: Família, Escola (professores e comunidade escolar) e Comunidade.
- Crianças, adolescentes e jovens: Amor-Exigentinho/Amor-Exigenteen: aplicação do programa fora do contexto escolar.
- PQVAE-ESCOLA: aplicação do programa por professores, contemplado na grade curricular.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS BÁSICAS PARA A PREVENÇÃO
- DE MENEZES, M.S.C. O que é Amor-Exigente. São Paulo: Edições Loyola, 47ª edição.
- DE MENEZES, M.S.C. Prevenção com Amor-Exigente – antes que coisas ruins aconteçam. São Paulo: Edições Loyola, 8ª edição.
- BRIGAGÃO, N.J. Mostrar Caminhos. São Paulo: Edições Loyola, 12ª edição.
- DRUMMOND, M.C.; DRUMMOND FILHO, H.C. Amor-Exigente – Espiritualidade, uma nova vida. São Paulo: Edições Loyola, 8ª edição.
- RAHM, H. Espiritualidade no Amor-Exigente. São Paulo: Edições Loyola, 3ª edição.
- BENNETT, William. O livro das virtudes para crianças. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1997.
- COMTE-SPONVILLE, André. Pequeno tratado das grandes virtudes. São Paulo: Martins Fontes, 1999. BAUMAN, Zygmunt. Tempos Líquidos. Rio de Janeiro: Zahar, 2007
- CORTELLA, Mário Sérgio. Não espere pelo epitáfio…: provocações filosóficas. Petrópolis, RJ: Vozes, 6ª ed. 2009.
- Não nascemos prontos! : provocações filosóficas. Petrópolis, RJ: Vozes, 2006.
- Qual é tua obra? : inquietações propositivas sobre gestão, liderança e ética. Petrópolis, RJ: Vozes, 2009.
- Educação, convivência e ética: audácia e esperança. São Paulo: Cortez, 2015.
- Não se desespere!: provocações filosóficas. Petrópolis, RJ: Vozes, 2013.
- ALVES, Rubem. Estórias de quem gosta de ensinar. São Paulo: Cortez, 1985. (Coleção polêmicas do nosso tempo; 9)
- Conversas com quem gosta de ensinar. São Paulo: Cortez, 1985. (Coleção polêmicas do nosso tempo; 1)
- Entre a ciência e a sapiência – O dilema da educação. São Paulo: Loyola, 1999.
- MALDONADO, Maria Tereza. Comunicação entre pais e filhos. São Paulo: Integrare Editora, 2008.
- VALLÉS, Carlos G.. Amo você, odeio você. São Paulo: Loyola, 1996.
- TEIXEIRA, Gustavo. O reizinho da Casa – entendendo o mundo das crianças opositivas, desafiadoras e desobedientes. Rio de Janeiro: Editora Rubio, 2009.
- CRUZ, Luciana Aparecida Nogueira da; MARTINS, Raul Aragão; SILVA, Izabella Alvarenga. Curitiba: Editora Prismas, 2016
- CURY, Augusto. 20 regras de ouro para educar filhos e alunos: como formar mentes brilhantes na era da ansiedade. São Paulo: Planeta, 2017.
- SUNDERLAND, Margot. O valor terapêutico de contar histórias: para as crianças: pelas crianças. São Paulo: Cultrix, 2005.
- JENSEN, Frances E. O cérebro adolescente: guia de sobrevivência para criar adolescentes e jovens adultos. Rio de Janeiro: Intrínseca, 2016.
- TONO, Cineiva Campoli Paulino. Tecnologia e dignidade humana: mecanismos de proteção das crianças e adolescentes na era digital. Curitiba: Juruá, 2017.
- MARQUES, Ana Cecília P.R.; HOLENDER, Evelina. Construindo na escola um programa para prevenção de drogas. São Paulo: Detalhe Editora, 2015.
- WEBER, Lídia. Eduque com carinho – para crianças. Curitiba: Juruá Editora, 2017.
- Eduque com carinho, equilíbrio entre amor e limites. Curitiba: Juruá Editora, 2017.
- TIBA, Içami. Quem ama educa! : adolescentes. São Paulo: Integrare Editora, 2010
- Disciplina, limite na medida certa: novos paradigmas: São Paulo, editora Integrare, 2006.
- Quem ama educa: formando cidadãos éticos. São Paulo: editora Integrare, 2007.
- ANTUNES, Celso, Inteligências Múltiplas: e seus estímulos, Campinas-SP, 1998.
- GOLEMAN, Daniel. Inteligência emocional, Rio de Janeiro, Objetiva, 1997.
- LILIAN, Zolet, Síndrome do Imperador, Niterói-RJ Editora Epígrafe.
- LEO, Fraiman. A síndrome do Imperador , São Paulo, Editora FTD.
- CRIS, Pole. Filhos autônomos, filhos felizes, São Paulo, Editora Gente.
- DANIEL, J.Siwgel; HARTZELL, Mary. Parentalidade consciente. Rio de Janeiro, RJ, Ed. Versos.
- HOWARD, Gardner. Inteligências Múltiplas, Porto Alegre RS Ed. ArtMed
- MORIN, Os sete saberes necessários à educação do Futuro. Editora Cortez.
- PLACCO, Vera M.N.S. A aprendizagem do adulto professor. São Paulo, Editora Loyola
- PERRENOUD, Philippe. Ensinar: agir na urgência, decidir na incerteza. CAMBI, Franco. História da Pedagogia. Editora da UNE.
